Il est possible de modéliser l’alternance jour nuit. En faisant tourner la boule de polystyrène, les élèves ont remarqué qu’un côté est à la lumière et l’autre à l’obscurité.
La Terre étant inclinée, les élèves ont remarqué que l’alternance jour-nuit était différente aux pôles.
L’intensité lumineuse reçue est aussi variable en fonction de la zone : maximale à l’équateur et moindre sous les tropiques.
